Peningkatan Kemampuan Listening pada Siswa SMP 11 Kota Bengkulu

Authors

  • Nopriansah Nopriansah
  • Yenni Rosana
  • Eli Diana
  • Nurul Awal
  • Ahmad Hasyimi Arow Bintang

Keywords:

listening, Task-Based Instructional, Classroom Action Reasearch

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan listening siswa di SMPN 11. Metode penelitian yang digunakan adalah Tindakan Kelas yang dilakukan dalam lima (5) siklus. Tiap-tiap siklus dilaksanakan dalam satu pertemuan yang dilaksanakan di dalam laboratorium audio visual Prodi Pendidikan Bahasa Inggris. Jumlah subjek penelitian sebanyak 37 orang siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan dua teknik pengambilan data yaitu observasi dan pengukuran. Alat-alat pengambilan data yang digunakan adalah lembar observasi, lembar catatan lapangan, dan soal-soal listening. Dalam menganalisa data pada data kualitatif dengan cara merangkum data, penyajian data, dan menyimpulkan data atau verifikasi. Pada data kuantitatif dianalisis dengan mengkalkulasikan nilai individu dan nilai rata-rata dari hasil tes listening. Dari hasil analisis data, maka ditemukan peningkatan yang konsisten pada tiap siklus penelitian.

 

Kata Kunci: listening, Task-Based Instructional, Peneltian Tindakan Kelas.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nopriansah Nopriansah

 

 

Yenni Rosana

 

 

Eli Diana

 

 

Nurul Awal

 

 

Ahmad Hasyimi Arow Bintang

 

 

References

Bourke, J. M. 2006. Designing a topik-based syllabus for young learners. ELT Journal, 60 (3).

Breen, M. 1987. Learner Contributions to Task Design. In C. Candlin and D. Murphy (eds.), Language Learning Tasks. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall.

Cohen, M., & Morrison. 2000. Research Techniques in Education in Fifth Edition. USA: A Viacom Company.

Krahnke, K. 1987. Approaches to Syllabus Design for Foreign Language Teaching. Washington, D.C., Center for Applied Linguistics/Eaglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Littlejohn. 1997. Self Access Work and Curriculum Ideologies. Harlow: Longman.

Long, M. 1985. A Role for Instruction in Second Language Acquisition: Task- Based Language Teaching. Clevedon: Multilingual Matters.

Morley, J. M. 1991. Listening Comprehension in Second/Foreign Language Instruction. New York: Newbury House.

Nunan, D. 2003. Practical English Language Teaching. New York: McGraw- Hill.

Nunan, D. 2004. Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

Ramirez, A. G. 1995. Creating Contexts for Second Language Acquisition: Theory and Methods. New York: Longman.

Richards, J. 1983. Listening Comprehension: Approach, Design, and Procedure. TESOL Quarterly,17(2).

Rost, M. 1991. Listening in Language Learning. London, UK: Longman. Rost, M. 2002. Teaching and ResearchingL. London, UK: Pearson.

Underwood. 1993. Teaching Listening. New York: Longman

Willis, J. 1996. A Framework for Task-Based Learning. Malaysia: Longman.

Downloads

Published

2020-02-25

How to Cite

Nopriansah, N., Rosana, Y., Diana, E., Awal, N., & Bintang, A. H. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Listening pada Siswa SMP 11 Kota Bengkulu. Jurnal Kewirausahaan Dan Bisnis, 2(1), 11–16. Retrieved from https://jurnalunived.com/index.php/JKB/article/view/127

Issue

Vol. 2 No. 1 (2020): Februari

Section

Articles

License

Copyright (c) 2020 Nopriansah Nopriansah, Yenni Rosana, Eli Diana, Nurul Awal, Ahmad Hasyimi Arow Bintang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Similar Articles

1 2 3 4 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>